Acceso a información vinculada a sexualidad a través del ámbito educativo y las TIC
Cryan, G., & Cimas, M. (2018). Acceso a información vinculada a sexualidad a través del ámbito educativo y las TIC. Ciencia, docencia y tecnología, 29(57 nov-abr), 256-271.
En Argentina se han sancionado dos leyes que, vinculadas, constituyen un nuevo paradigma a la hora de concebir políticas con respecto a la vida sexual y reproductiva de las personas (Ley 25.673 Ley 26.150). En este artículo se analiza uno de los principales puntos que se abordan a través de esta legislación: el acceso a la información a través de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral, tanto por parte de establecimientos educativos como también por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La revisión bibligráfica realizada permitió detectar que los establecimientos educativos encuentran ciertos impedimentos a la hora de enseñar lo diverso que implica la temática de sexualidad. Las TIC se han transformado en un instrumento privilegiado y las redes sociales en el ámbito propicio para acceder a información acerca de la sexualidad.
Análisis de las prácticas docentes en el nivel medio en relación a la Ley de Educación Sexual Integral 26.150
Aguilar, Y. P., & Azpiroz, A. (2017). Análisis de las prácticas docentes en el nivel medio en relación a la Ley de Educación Sexual Integral 26.150. Informes Científicos Técnicos-UNPA, 9(2), 115-133.
El desarrollo del presente trabajo indaga acerca de las prácticas docentes en torno a la implementación de la ley 26.150, pretende desandar las mismas para poder encontrar en los “núcleos” los significantes que dan respuestas a las múltiples problemáticas que se enfrentan los actores de las instituciones escolares y que aún no han podido ser retomadas desde los procesos de enseñanza y aprendizajes. Para realizar esta investigación se hizo un relevamiento de entrevistas a una muestra de 32 actores claves de las escuelas secundarias públicas de Caleta Olivia. Dando como principal resultado que un gran porcentaje de los entrevistados aún no se han anoticiado de la promulgación de la ley, y que todavía no cuentan con las herramientas pedagógicas necesarias para abordar estas temáticas. En consecuencia, y como parte del trabajo que hemos realizado se propone un cambio paradigmático en el cual la modificación de las concepciones sobre lo que es la/las sexualidad/es sean de-construidas, desde una perspectiva de profesionales reflexivos y el enfoque de género.
Link al artículo en publicación UNPA
MUY BIEN! Cómo fue el proceso de búsqueda?
ResponderEliminarEL proceso fue -relativamente- sencillo, lo que más me gustó fue anoticiarme de que a partir del Google Académico podemos buscar muy fácilmente cómo debe citarse un artículo. Esto especialmente teniendo en cuenta que en los trabajos finales es indispensable que se cite correctamente.
ResponderEliminarLuego, del proceso me gustaría resaltar la posibilidad de conocer https://www.latindex.org/latindex porque era un sitio que no conocía y creo me aportará mucho durante la elaboración de mi trabajo final así como para mi desempeño como docente.